Fachgebiet publiziert Studie in der Zeitschrift „Motivation and Emotion“ mit nationalem Forschungsteam
Steigende motivationale Kostenentwicklungen im Sinne der situierten Erwartungs-Wert-Theorie stehen in engem Zusammenhang mit geringerer Prüfungsleistung. Bisherige Forschung erfasst diese Kosten jedoch häufig nur eindimensional, mit zu wenigen Messzeitpunkten, in langfristigen Studien oder beschränkt auf einzelne Fachrichtungen, wie etwa in MINT-Fächern. In der vorliegenden Studie wurden motivationale Kosten differenziert betrachtet und ihre individuellen Entwicklungsverläufe über den Verlauf von einzelnen Lehrveranstaltungen eines Semesters hinweg analysiert. Untersucht wurden vier Kostenkomponenten in universitären Lehrveranstaltungen: Aufgabenaufwand, externer Aufwand, Opportunitätskosten sowie emotionale Kosten. Zusätzlich flossen demographische Merkmale sowie das spätere Prüfungsverhalten der Studierenden in die Analysen ein. Die Studie basiert auf längsschnittlichen Daten von 374 Studierenden, im Detail Lehramtsstudierende der Sonderpädagogik sowie Studierende im Bachelorstudiengaang Rehabilitationspädagogik, die zu drei Zeitpunkten innerhalb einer Lehrveranstaltung eines Semesters befragt wurden. Mithilfe von Wachstumsmischmodellen konnten unterschiedliche Verlaufstypen identifiziert werden: drei Klassen für Aufgabenaufwandskosten, zwei für externe Aufwandskosten, vier für Opportunitätskosten und vier für emotionale Kosten. Die Ergebnisse zeigen zudem systematische Zusammenhänge zwischen den identifizierten Verlaufsklassen und Merkmalen wie Migrationshintergrund, Erwerbstätigkeit, Geschlecht sowie den erzielten Prüfungsleistungen. Insgesamt liefern die Befunde wichtige Ansatzpunkte für die Weiterentwicklung von Lehre und Curricula sowie für gezielte Unterstützungsangebote für Studierendengruppen.
Wild, S., Kunina-Habenicht, O., & von Keyserlingk, L. (2026, online first). Development of Different Motivational Cost Component Classes in University Courses – Group Specific Trajectories and later Examination Behavior. Motivation and Emotion. https://doi.org/10.1007/s11031-026-10193-x