Fachgebiet Publiziert in der Zeitschrift „Studies in Educational Evaluation“

Eine neue Studie untersucht die langfristigen Zusammenhänge zwischen Fachinteresse und Leistung bei Studierenden in dualen Studiengängen. Grundlage bilden Längsschnittdaten über drei Jahre mit jährlich wiederholten Messungen von insgesamt 1.828 Teilnehmenden. Mithilfe eines Random-Intercept-Cross-Lagged-Panel-Modells zeigen die Analysen positive wechselseitige Effekte zwischen Leistung und Interesse über aufeinanderfolgende Zeitpunkte hinweg. Die Effekte variieren jedoch je nach Studienphase und weiteren zeitabhängigen Bedingungen. Die Ergebnisse liefern wertvolle Impulse für zukünftige Forschung zur nachhaltigen Förderung von Interesse und Leistung im Hochschulkontext.

Wild, S. (2025). Searching for Long-Term Reciprocal Effects between Achievement and Interest in Cooperative Education Program. Studies in Educational Evaluation, 87, Article 101537. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2025.101537