Fachgebiet publiziert im International Journal of Science and Mathematics Education
Eine nationale Forschungskooperation ermöglichte es, Unterschiede bei mathematischen Lernstrategien aus unterschiedlichen Perspektiven zu untersuchen.
Das Autorenteam konnte Unterschiede bei mathematischen Lernstrategien in den Fachdisziplinen Wirtschaft und Technik sowie bei den Geschlechtern aufzeigen.
Wild, S., & Neef, C. (2024). Learning strategies in mathematics for related study programs focusing on cooperative education in Germany – viewed from the perspectives of the academic disciplines, economics and engineering, as well as gender. International Journal of Science and Mathematics Education, 22(7), 1–22. https://doi.org/10.1007/s10763-024-10513-y